Jueves 6 de noviembre de 2025 – 05:02 WIB
Jacarta – El gobierno del presidente indonesio Prabowo Subianto ha hecho hincapié en dos estrategias principales para aliviar la pobreza: fortalecer el sector educativo y fortalecer la sociedad. El gobierno también ha preparado varias iniciativas para implementar esta estrategia.
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“Continuar la reducción de la pobreza rompiendo la cadena a través de dos esquemas estratégicos es un punto importante (en las notas)”, dijo el ministro coordinador Muhaimin Iskandar (Kak Imin) el jueves 6 de noviembre de 2025, después de una reunión limitada en el Palacio de Estado en Yakarta.
Cak Imin explicó que en el primer plan, la construcción de escuelas populares fue una de las obras concretas realizadas por el gobierno en el campo de la educación.
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Integrar la educación es una parte integral para superar el desempleo y afrontar los desafíos del futuro mundo del trabajo, afirmó.
Luego, en el segundo esquema, el intento de romper la cadena de la pobreza es a través del empoderamiento de la comunidad, es decir, a través del aumento de la formación o educación vocacional. El gobierno espera que los alumnos de secundaria y de formación profesional puedan acceder más rápidamente al mercado laboral.
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“Alentamos a los alumnos de secundaria y de escuelas vocacionales a integrarse más rápidamente en el mundo laboral, tanto en el país como en el extranjero”, dijo Kak Imin.
Kak Imin explicó que el gobierno se está asociando con centros de capacitación laboral privados y de propiedad estatal para mejorar las habilidades de los posibles trabajadores.
En este sentido, el Presidente ordenó la reactivación de las escuelas vocacionales y ordenó que el plan de estudios de educación nacional se orientara hacia la preparación para el mundo del trabajo.
“Además del indonesio, el presidente pidió que lenguas extranjeras como el inglés o el árabe sean obligatorias en las escuelas”, afirmó.
El ministro coordinador de Desarrollo Humano y Cultura, Prateikno, dijo que se debe dar a la educación la máxima prioridad para erradicar la pobreza. Por ello, el gobierno intenta integrar el currículo escolar con el mundo laboral.
Prateikno dijo en la misma ocasión que “debe estar preparado el lado de la oferta en el sector educativo y el lado de la demanda interna y externa en el sector laboral”.
Esta preparación no es sólo a nivel técnico básico y medio sino también a nivel técnico alto. Espera que los futuros trabajadores puedan trabajar en casa o en el extranjero.
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Es por eso que junto con las habilidades técnicas, el dominio del idioma y la conciencia cultural son parte de la preparación.
