Las escuelas siguen dependiendo de las donaciones de los padres a pesar de que los laboristas afirman que van a “poner fin a los recortes conservadores”, ha dicho un sindicato.
El Sindicato Nacional de Educación (NEU) ha acusado a los ministros de “fracasar” al obligar a las escuelas a “sacudir la lata de recogida” para cubrir las necesidades básicas.
En una encuesta realizada a 11.000 miembros, el 66 por ciento informó que su escuela dependía de “donaciones y recaudación de fondos” debido a la falta de efectivo.
Más de la mitad (53 por ciento) de los miembros dijeron que sus presupuestos escolares no tienen suficiente dinero para cubrir el personal necesario para administrar la escuela.
Se produce después de más de una década de campaña laborista contra lo que llaman “recortes conservadores” en las escuelas para derrocar al gobierno anterior.
Aunque no está afiliado políticamente formalmente, el NEU vio al Partido Laborista como un aliado en esa época; el entonces líder del partido, Jeremy Corbyn, recibió una gran ovación en la conferencia anual del sindicato en 2019.
Sin embargo, ahora que el sindicato está amenazando a la Secretaria de Educación, Bridget Phillipson, con huelgas por salarios y condiciones, se está llevando a cabo una votación para recomendar a los miembros.
Ayer, el Secretario General Daniel Kebede dijo: ‘Está claro que este gobierno y los gobiernos (pasados) han fallado a los padres, maestros, líderes y sobre todo a los jóvenes cuando ni siquiera pueden cumplir con los requisitos básicos sin agitar la lata de recolección.
Las escuelas todavía dependen de las donaciones de los padres a pesar de que los laboristas prometieron “poner fin a los recortes conservadores”, Sindicato Nacional de Educación (Foto: Secretario General Daniel Kebede)
“Los estudiantes de escuelas que no pueden subvencionar a las federaciones están perdiendo”.
Los encuestados dijeron que las donaciones y las recaudaciones de fondos cubren los costos operativos básicos, reparaciones de edificios, equipos nuevos y viajes escolares.
Las escuelas no están legalmente autorizadas a exigir dinero, pero pueden solicitar donaciones voluntarias, y algunas familias piden cientos al año.
Aquellos que trabajaban en las escuelas más desfavorecidas tenían más probabilidades de informar que sus padres no podían permitirse el lujo de donar.
Uno de cada tres (33 por ciento) dijo que el edificio de su escuela hace calor en verano, el 54 por ciento dice que su escuela está mal ventilada y el 66 por ciento dice que tiene goteras cuando llueve.
El encuestado dijo: ‘La falta de financiación afecta principalmente a nuestros niños más vulnerables. Sin apoyo de adultos, sin recursos materiales, sin enriquecimiento ni oportunidades de aprendizaje inmersivo.’
El año pasado, el Instituto de Estudios Fiscales (IFS) predijo que las escuelas estarían bajo una “presión particularmente dura” en 2025/26, y necesitarían ahorrar a pesar del aumento de los costos y la mayor financiación.
Mientras tanto, el Departamento de Educación (DfE) ha recomendado que los docentes obtengan un aumento salarial del 6,5 por ciento en los próximos tres años, gran parte del cual tendrá que conseguirse mediante ahorros en los presupuestos escolares.
La secretaria de educación del sindicato, Bridget Phillipson (en la foto), amenaza con huelgas por salarios y condiciones, y la votación indicativa de un miembro está en marcha.
El señor Kebede dijo: “El Gobierno ha dicho a las escuelas que hagan ahorros de eficiencia para cubrir los aumentos salariales del personal, pero después de 15 años de austeridad, no queda nada que recortar”.
“Cuanto antes se dé cuenta el gobierno de que las escuelas no pueden hacer recortes sin afectar la calidad de la educación, mejor”.
Un portavoz del DfE dijo: ‘Este gobierno ha heredado una situación financiera difícil, pero está invirtiendo en nuestras escuelas a niveles récord.
La financiación escolar aumentará en 1.700 millones de libras esterlinas en 2026-27, incluida la financiación para la reforma SEND anunciada en el Libro Blanco de las Escuelas.
“Esta inversión es un paso vital hacia nuestra misión de permitir que todos los niños y jóvenes alcancen logros y prosperen, y apoya a los maestros y líderes para que alcancen estándares altos y crecientes en cada escuela y para cada estudiante”.
Tres de cada cuatro profesores dijeron que el “agotamiento” les hacía querer dejar el trabajo
Tres cuartas partes de los docentes están considerando dejar sus trabajos debido al “agotamiento”, según una encuesta.
Una encuesta realizada entre 1.000 profesores de secundaria encontró que el 74 por ciento estaba al borde de un cambio de carrera debido a una sobrecarga mental.
El 70 por ciento dijo que el estrés afecta su enseñanza y el 34 por ciento dijo que el efecto es “severo”.
La investigación encontró que casi dos de cada tres (63 por ciento) dijeron que se “sentían culpables” de que el estrés hubiera afectado la calidad de su enseñanza.
Más de dos de cada cinco (el 45 por ciento) se describen a sí mismos como “malos profesores” cuando atraviesan períodos de agotamiento severo.
El 64 por ciento dijo que el agotamiento estaba afectando negativamente los resultados de los estudiantes en su escuela.
Mientras tanto, el 31 por ciento dijo que trabajaba cuando tenía una “enfermedad mental” y el 16 por ciento dijo que se tomó un tiempo libre debido al estrés.
Una cuarta parte (24 por ciento) de los que se ausentaron dijeron haber estado ausentes entre 11 y 20 días.
La encuesta fue encargada por la escuela en línea Minerva Virtual Academy (MVA), que afirmó que era necesario mejorar las condiciones laborales para hacer la profesión más atractiva.
El Secretario General de NASUWT, Matt Wrack, añadió: ‘Los profesores están tratando de hacer lo mejor para sus estudiantes, pero las pesadas cargas de trabajo y las crecientes responsabilidades pastorales se ven obstaculizadas por el estrés crónico y los crecientes niveles de agotamiento.
“Esto impulsa una rueda de hámster insostenible en la que los profesores exhaustos sienten que no pueden impartir la calidad de las lecciones que desean, lo que genera sentimientos de culpa, lo que los empuja a trabajar más duro para cumplir con las exigencias imposibles que se esperan de ellos, lo que genera más estrés y agotamiento”.
Un portavoz del DfE afirmó: “El año pasado se registró el menor número de docentes que abandonaron la profesión desde 2010, y ya estamos cumpliendo nuestra promesa de reclutar y retener a 6.500 docentes talentosos, con más de 2.300 docentes de escuelas secundarias y especiales en las aulas este año”.
‘Nuestra Carta de Bienestar del Personal Educativo establece los compromisos conjuntos del gobierno, las escuelas y las universidades para mejorar el bienestar del personal y hasta ahora se han inscrito 4.300 escuelas.
“Como parte de nuestra inversión récord en las escuelas, proporcionamos 1 millón de libras esterlinas adicional cada año para que 2.500 líderes puedan acceder a apoyo para el bienestar”.
